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壹、 計畫目標 一、 介紹教育部國際白皮書要旨內涵 二、 說明如何就學校現有國際教育執行情形進行檢討 三、 說明學校本位國際教育推動方向及改進重點 四、 輔導學校現有國際教育執行情形及檢討步驟方向 |
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貳、計畫對象 一、 參加過教育部99年中小學國際教育專業知能研習暨實務工作坊之學校。 二、 上列學校申請中小學國際教育融入課程專業社群的成員。 |
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參、實施方式 一、 研習日期時間：100年03月07日9：30 AM到17：00 PM 二、 研習地點：高雄市三信家商(高雄市苓雅區三多一路186號) 共同場地：教學行政大樓七樓講堂 高中職組個案報告場地：教學行政大樓四樓多功能語言教室 國中小組個案報告場地：教學行政大樓七樓講堂 三、 研習人員：詳後附件 (一)：教育部100年中小學國際教育融入課程專業社群研習簽到暨簽退匯整表 四、 研習課程內容：以專題講座、個案報告，與問題討論的方式進行，研習議程詳後附件(二)。 |
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肆、實施成效 一、 參與人數：報名人數136人，實際與會人數123人，出席率為90.4% 二、 執行成效： (一)、協助與會人員瞭解我國中小學國際教育白皮書(草案)之要旨內涵。 (二)、協助與會人員探索中小學國際教育白皮書的理念，如何轉化為課程設計。 (三)、分別由高中職組的高雄三信家商與台南德光中學，以及國中小組的台北國語實 小與高雄大義國中，報告該學校國際教育融入課程的執行情況及未來推動的重 點，幫助與會學校了解如何檢討校本位國際教育融入課程的執行，及研訂未來推動的步驟與方向。 (四)、提供與會學校人員就其執行上遭遇的問題，與指導委員及平行的學校同儕進行 有效的交流與溝通。 (五)、督促與會學校於4月8日前，完成該校的國際教育融入課程執行現況檢討與推 動重點表的填寫，並上傳至國立中正大學專屬網站。 (六)、鼓勵與會學校就國際教育融入課程執行的情況，在中正大學的專屬網站提出個 別輔導的需求。 (七)、綜而言之，本次研習建立與會人員推動國際教育融入課程的基本理念，引導 與會各校依據中小學國際教育的目標確立未來實踐方向。其中，透過學校個案 報告的方式，分享經驗，激發與會學校進行校本位國際教育融入課程設計的參 考面向。 |
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伍、活動剪影
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教育部100年中小學國際教育專業社群 融入課程群組第一次研習議程
研習目標：瞭解學校本位國際教育融入課程工作檢討重點及自我檢核 時間：100年3月7日（週一） 地點：高雄市三信家商教學行政大樓七樓講堂 主辦學校：高雄市三信家商
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時間 |
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研習主題/活動內容 |
主講者/主持人 |
地點 |
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09:30- 10:00 |
30’ |
報到 |
三信家商吳季昭秘書 |
行政大樓七樓講堂
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10:00- 10:30 |
30’ |
領導學校報告 1. 專業社群之目的 2. 課程安排的方式、內容及進度 3. 參與學校應完成的工作及時程 4. 分工及注意事項 |
主持人：三信家商潘福照校長 主講人：三信家商教務主任林淑玲 |
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10:30- 11:20 |
50’ |
專題講座(一) 中小學國際教育白皮書簡報 |
主持人：三信家商潘福照校長 主講人：教育部國際文教處邱玉蟾文化專員 |
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11:20- 11:30 |
10’ |
休 息 |
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11:30- 12:30 |
60’ |
專題講座(二) 中小學國際教育白皮書理念之課程轉化 |
主持人：三信家商潘福照校長 主講人：暨南國際大學洪雯柔副教授 |
行政大樓七樓講堂 |
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12:30- 12:50 |
20’ |
問題討論及回應 |
主持人：三信家商潘福照校長 與談人：中正大學林永豐副教授 暨南國際大學洪雯柔副教授 |
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12:50- 14:10 |
70’ |
午 餐 |
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14:10- 15:20 |
70’ |
個案報告 1. 檢討省思學校現行國際教育融入課程之執行狀況（領導學校） 2. 檢討省思學校現行國際教育融入課程之執行狀況（參與學校） |
指導委員：中正大學林永豐副教授 個案報告一：三信家商吳季昭秘書 個案報告二：德光中學王文俊主任 |
高中職組 四樓 多功能語言教室 |
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70’ |
個案報告 1. 檢討省思學校現行國際教育融入課程之執行狀況（領導學校） 2. 檢討省思學校現行國際教育融入課程之執行狀況（參與學校） |
指導委員：暨南國際大學洪雯柔副教授 個案報告一：台北實小張永欽校長 個案報告二：大義國中沈宥廷組長 |
國中小組 行政大樓七樓講堂 |
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15:20- 15:40 |
20’ |
休 息 |
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15:40- 16:40 |
60’ |
問題討論及回應
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主持人：三信家商潘福照校長 與談人：中正大學林永豐副教授 暨南國際大學洪雯柔副教授 |
行政大樓七樓講堂 |
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16:40- 17:00 |
20’ |
領導學校報告 1. 應辦事項歸納與建議 2. 國際教育第二次研習課程簡介 |
三信家商吳季昭秘書 |
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17:00 |
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第一次研習結束 |
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